Manualidades de una PT

domingo, 9 de febrero de 2014

¿Cómo sabemos que una página web es accesible a personas con discapacidad?

Paso a dejar aquí un vídeo que explica a la perfección cómo podemos saber que una página web es accesible para personas con discapacidad.
Este tema es bastante importante ya que vemos que conforme el ser humano evoluciona en la tecnología, se preocupa de aquel sector que tiene más dificultades que el resto para disfrutar de esos avances y que tiene pleno derecho a disfrutarlos como cualquier otro.

Como publicar una entrada en mi blog _ ADAPTADO

Aplicación de la tecnología en la adaptación para alumnos con discapacidad intelectual.

Acceso con pictogramas

Cómo publicar una entrada con texto en mi blog from Patri Caro

Fuente:

http://es.slideshare.net/mobile/Nubecitas/cmo-publicar-una-entrada-con-texto-en-mi-blog

Acceso a página web de 20 minutos

Para muchos discapacitados, leer información digital chocaba con varias barreras: visualizar

la información, manejar el teclado y mover el ratón. Ningún medio de comunicación había

adaptado hasta el momento su web para que sus lectores superasen estas barreras al

consultar su información. El Instituto Nacional de Estadística estima en 3,8 millones las

personas en España que padecen algún tipo de discapacidad.

Ahora, 20minutos.es es accesible para todo el mundo.

Visitar la página web de 20minutos

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/1300020/0/herramienta-accesibilidad/web-

Accesibilidad a la Red

ACCESIBILIDAD

Podemos definir la accesibilidad como la posibilidad de que los internautas con algún tipo de discapacidad puedan acceder a su contenido. Lograr una Red accesible para todos es posible porque existen pautas de diseño que lo hacen posible, como navegadores capaces de transformar en voz los textos de las webs o recurrir a programas de reconocimiento de voz humana. Sin embargo aun no funciona correctamente con cualquier pagina web por lo que se ha elaborado una serie de normas que deben seguir los creadores de páginas web. Algunas son tan sencillas como usar texto alternativo para las imágenes, o proporcionar transcripciones para vídeos y archivos sonoros.

Los objetivos de esta iniciativa en España son:

Estimular la presencia de la discapacidad en Internet y el diseño accesible en la web.
Impulsar la aplicación de las "Pautas de Estilo" y de la Clasificación Internacional de las Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías en el diseño de páginas web.
Estimular el intercambio de información e investigación en habla hispana sobre la evolución de las recomendaciones de accesibilidad en Internet.

Todo esto se basa en una serie de principios para el diseño web que voy a pasar a explicar a continuación:

Igualdad. Todas las personas tienen el mismo derecho al acceso a la información
Flexibilidad en el uso. El diseño debe adaptarse a una amplia gama de preferencias y de capacidades individuales.
Uso simple e intuitivo. En el diseño debe predominar la claridad, de foram que sea fácil entender, sin importar la experiencia del usuario.
Información perceptibles. El propio diseño proporciona información al usuario.
Mínimo esfuerzo físico. El diseño de la página hace que pueda ser utilizada de manera eficaz, cómoda y con un mínimo de fatiga.
Tamaño y espacio para el acercamiento y el uso. También es importante lograr un diseño en el que el tamaño y el espacio proporcionen una aproximación, manipulación y uso en el que no importe el tamaño del cuerpo, la postura o la movilidad.

Fuente:

Gento Palacios, S. (2010). Materiales convencionales y tecnológicos para el tratamiento educativo de la diversidad. Madrid: UNED.

Mi interfaz de acceso

Mi interfaz de acceso

Aquí les dejo un material sobre adaptaciones de Hardware y de Software que está muy completo y que se titula: "Mi interfaz de acceso"

Vía @fjaviersoto

Mi Interfaz de Acceso from Patri Caro

Fuente:
http://nubecitasdesabiduria.blogspot.com.es/2013/02/mi-interfaz-de-acceso.html?m=1

Software y Discapacidad Intelectual

Definición de Sofware:

Es todo programa o aplicación programada para realizar tareas específicas.

Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos que son llamados hardware.

Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones informáticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a la edición de textos; el llamado software de sistema, tal como el sistema operativo, que básicamente permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando también la interacción entre los componentes físicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando una interfaz con el usuario.

Sofware adaptado para alumnos con discapacidad intelectual:

Aplicaciones:

Programas de reconocimiento de voz: aplicaciones informáticas que son capaces de reconocer la voz del usuario.

Sintetizadores de voz: se acoplan al ordenador y emulan la voz humana.

Lectores de pantalla: se acoplan al ordenador y leen textos, describir figuras, etc.

Recursos de Microsoft:

En Microsoft.com se proporcionan unas guías para personalizar los equipos y adaptarlos según la discapacidad sea: visual, auditiva, de movilidad o cognitiva y de lenguaje.

En el tipo de discapacidades cognitivas y de lenguaje dificultan el uso de los equipos porque las pantallas aparecen como complejas o incoherentes o la elección de determinadas palabras puede dificultar su uso.

Utilidades para mejorar la accesibilidad:

Filtros de teclado que pueden ayudar a niños con discapacidades congnitivas en predicción de palabras y correctores ortográficos.
Utilidades de entrada de voz, que también reciben el nombre de programas de reconocimiento de voz y que permiten controlar equipos con la voz en lugar de un ratón o un teclado.
Utilidades de revisión de pantalla, que hacen que la información en pantalla esté disponible en formato de voz sintetizada. Este recurso es útil para niños con discapacidades de aprendizaje, como la dislexia. Los alumnos con discapacidades visuales también usan utilidades de revisión de pantalla.

Fuente.

Gento Palacios, S. (2010). Materiales convencionales y tecnológicos para el tratamiento educativo de la diversidad. Madrid: UNED.
http://albadiversidad.blogspot.com.es/2010/02/hardware-y-sofware-adaptado-para.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Software

Hardware y Discapacidad Intelectual

HARDWARE: Entendemos Hardware la parte rígida o dura del sistema informático. Está formado básicamente por la unidad central, la pantalla, el teclado y el ratón, pero en el caso de alumnos con discapacidad, todas estas estructuras pueden tomar distinta forma con el fin de adaptarse a las necesidades del alumno.

Pulsadores: En cualquier sistema informático para señalar o pulsar una determinada opción es imprescindible conmutar, pero eso resulta difícil para alumnos con discapacidad de ahí que aparezcan pulsadores adaptados como el pulsador de sonido, el pulsador de puño o pie, interruptor de mandíbula para alumnos más afectados, etc.

Ordenadores: La mayoría de los ordenadores cumplen con los requisitos necesarios para poder adaptar en ellos diversos hardware y software para cualquier tipo de discapacidad.

Teclados: Junto con los ratones, los teclados con dispositivos de entrada imprescindibles para trabajar con un sistema informático, pero en el caso de algunas discapacidades resulta imprescindible su modificación para poder introducir datos con ellos. Estas modificaciones pueden ser carcasas de teclados, teclados especiales, teclados de una sola mano, teclados de conceptos (muy util para discapacidades severas y profundas), teclados virtuales, etc.

Ratones: De manera parecida al caso de los teclados, los ratones resultan imprescindibles como dispositivo de entrada en los sistemas informáticos. Mediante sencillas o sofisticadas transformaciones, se han diseñado algunos verdaderamente útiles en el caso de discapacidades con grandes limitaciones (emuladores de ratón o ratón de bola, por ejemplo).

A modo de crítica constructiva decir que todo este tipo de Hardware ha sido creado para el beneficio y el aprovechamiento de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales que, sin estos avances, su acceso a las nuevas tecnologías quedaría mermado hasta el punto de no poder trabajar y desarrollar sus capacidades con ellas. En los centros educativos que acogen a este tipo de alumnado, deben haber gran variedad de materiales de estas características para la consecución de los objetivos educativos planteados.